信息的同学

无论你已经认识一个自闭症学生，还是刚刚认识一个，你可能会发现这些信息很有帮助。如果你们努力包容、交流、理解和尊重，你们一定会从友谊中有所收获。

包括

• 主动把他包括进来——他可能非常想被包括进来，但可能不知道怎么问。明确你想让他做什么。
• 找到共同的兴趣——谈论或分享你们都喜欢做的事情会更容易(电影、体育、音乐、书籍、电视节目等)。
• 鼓励他尝试新事物，因为有时他可能会害怕尝试新事物。不要忽视他，即使你认为他没有注意到你。

沟通

• 沟通清晰——说话要有合理的语速和音量。使用短句可能会有帮助。用手势、图片和面部表情来帮助交流。
• 从字面上讲——不要使用令人困惑的修辞手法(如果你问“What 's up?”，他可能会如实告诉你“the sky”)
• 给予反馈——如果你的自闭症朋友做了一些不合适的事情，友善地告诉他是可以的。一定要告诉他什么是正确的，因为他可能不知道。
• 无论何时见到他，都要花点时间跟他打招呼。即使你很匆忙，在走廊与他擦肩而过，说声“嗨”也很好。
• 坚持和耐心——记住，你的自闭症朋友可能比其他人需要更多的时间来回应。这并不一定意味着他不感兴趣

理解

• 记住感官敏感度——你的朋友可能在某些情况下或地方(人群、嘈杂的地方等)感到非常不舒服。问他是否还好。有时他可能需要休息。
• 找出他的特殊兴趣或能力是什么，然后试着找到让他使用它们的方法。
• 问问题——如果你对老师或助手正在做的事情感到困惑，可以问他。孩子们做事是有原因的。如果你想明白了，也许就能帮到他。
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• 如果你的自闭症朋友“吓坏了”，那很可能是因为他在试图交流一些东西，而不是因为他很奇怪。有些事情可能真的困扰着他，或者他可能害怕或沮丧，无法与人交流。试着去理解。向老师或其他成年人寻求帮助。

尊重

• 接受他/她的不同，尊重他/她的长处，就像你对待任何朋友一样。
• 不要害怕——你的朋友只是一个像你一样需要一点帮助的孩子。
• 为他挺身而出——如果你看到有人取笑或欺负自闭症朋友，表明你的立场，告诉他这样做不酷。不要取笑。有时他可能不理解你的揶揄，有时他可能认为你是在表示友好，但实际上你不是。如果其他孩子取笑他，把他们拉到一边，让他们停下来。如果你担心他被欺负，告诉老师或助手。
• 要乐于助人，但不要太乐于助人。如果你太乐于助人，可能会让他觉得不一样。让他先试着自己做这件事，如果他需要的话再帮他。请他和你一起做一些事情，但不要只是向他解释;告诉他该做什么，让他模仿你。
• 当他做了好事的时候，对他说点什么。你可以欢呼，击掌，或者只是告诉他“干得好”。他喜欢别人称赞他，就像你一样。
• 有时对他感到沮丧，或者想独自玩，或者和别人一起玩，都是可以的。如果你礼貌地问了他，他还是不让你一个人呆着，告诉老师或其他成年人谁可以帮助你。
• 找到他喜欢的东西，欣赏的特殊技能或他的特殊兴趣。有些自闭症儿童擅长数学、拼写或电脑，或者对课程表有很强的记忆力。谁知道呢?也许他会帮助你!

信息改编自彼得·福斯蒂诺的《如何成为自闭症患者的朋友》，以及西南自闭症研究与资源中心(SARRC)的“朋友计划”关于成为自闭症患者的朋友的想法。

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