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自闭症谱系障碍(ASDs)是最常见的儿童神经发育综合征之一。该领域的一个基本目标是发现减轻核心自闭症症状的方法，因为较低水平的这些症状与更好的预后相关。核心症状趋于稳定，难以干预。虽然社会技能治疗在学龄ASD青少年中很常见，但目前的证据基础薄弱，效果的外部效度和持久性有限。认知行为疗法(CBT)为解决高功能学龄儿童的核心自闭症症状提供了一种新的方法。在这个研究团队之前的工作中，CBT已经成功地用于治疗学龄自闭症儿童的情绪问题。初步结果表明，认知行为疗法在减轻自闭症的核心症状方面也很有前景。50名高功能ASD儿童(7-11岁)将被随机分配到32次CBT或注意力安慰剂条件(社会技能训练，社区护理标准)。一名独立的评估人员将进行标准化评估，包括基于表现的评估(例如，ADOS)和基于学校的儿童自闭症核心症状的行为观察，在治疗前、治疗后和3个月随访期间。该治疗基于当代记忆检索竞赛模型，采用了在日常社会环境(如学校、家庭)中增强适应性概念和行为反应的保留和制定的策略，强调使用深度语义处理来增强记忆检索。 Quality assurance will be established via reliability checks and treatment fidelity monitoring. It is anticipated that children who receive this experimental CBT therapy will exhibit more improvement in core autism symptoms in school and home settings when compared to children who receive the social skills training intervention. This study would result in a novel, empirically based intervention for the treatment of core autism symptoms. Given the increasing prevalence of autism and the lack of effective treatment models in this age-group, positive findings from this study could have broad public health significance.