我们的方法

1999年，我们发现布里安娜患有严重的听觉处理阅读障碍。当时(7-8岁)，她还不能很好地背字母表，也不能很好地数到10。她会写自己的名字，因为她知道它长什么样，但如果有人问她如何拼写，她就会慌，因为她记不起字母的名字。

在持续实施中线治疗、替代教学策略和营养干预的第一年结束时，布里安娜的阅读能力比年级水平高了两岁。她在学校表现很好，大学毕业了最优等地她现在正在攻读硕士学位——这在她还不识字的时候是我们无法想象的!

从2000年到2016年，Pamela有幸与CNHP的Dianne Craft合作。她已经看到这种方法在数百名儿童身上起了作用。我们经常看到阅读和写作在一年内有两年的增长。

我们在全国各地的会议上向学习困难的学生的家长们发表讲话——教他们如何在自己的家里和自己的孩子(ren)一起实施这个计划。