自我倡导者和研究人员为自闭症患者的成年过渡问题举行了峰会
2019年10月2日,华盛顿特区。-自188金宝搏官网版下载最新闭症之声启动了为期两天的成人过渡思想领袖峰会，由自我倡导者小组和两位研究过渡领域的研究人员进行了演讲。
在自闭症协会服务和支持副主188金宝搏官网版下载最新席Val Paradiz的主持下，一个由三个自我倡导者组成的小组讨论了他们为成年生活做准备的经历，他们面临的具体挑战，以及帮助他们实现目标的任何行动或适应。
小组成员保罗·科特勒在母亲梅琳达的支持下，通过一种文本转语音设备分享了他的观点。科特勒说，沟通能力对他来说是一个突破。他现在为自己、为他人辩护，并在他的辩护工作中找到了成就感。
“不能说话是我最大的挑战，”科特勒说。“难以沟通的人需要被倾听。”
科特勒还说，计划上大学很复杂。但有一位相信他、让他成为课堂上受人尊敬的一员的老师帮助了他。他后来获得了普通教育水平证书。
他使用的教育支持，包括有一个沟通助理和行为专家，帮助他作为怀德纳大学的学生。
另一位小组成员凯蒂·戴维斯(Katie Davis)是德雷塞尔大学的研究生。她发现搬出家是她最大的挑战。除了她的教育目标，她说，建立一个合适的住房条件是她的另一个首要任务。
“有个室友太难了，”她说。“我习惯了有自己的空间。”
在高中期间，有一项活动对她有帮助，那就是参加一个机器人团队，她说这帮助她学会了处理人际关系，并作为团队的一员工作。
在大学二年级的时候，她遇到了一次健康紧急情况，需要她自己去急诊室并管理自己的紧急护理。计划在会议晚些时候进一步讨论保健过渡问题。
现在，凯蒂已经实现了她的许多个人目标——高中毕业、大学毕业并获得硕士学位——她现在面临着一个新的挑战:找工作。最终，她的长期目标是现实的——在职业生涯圆满结束后能够退休。
第三位贡献者布里吉德·兰科夫斯基(Brigid Rankowski)赞同这些优先事项，但也将社交和情感健康的概念添加到她的优先事项列表中。
兰科夫斯基说:“当我们讨论有意义的过渡时，我们必须考虑整个范围。”“个人想要的结果是什么?”
在讨论的后半部分，范德比尔特大学特殊教育科尼利厄斯·范德比尔特教授、研究员埃里克·卡特介绍了他研究过渡的框架——过渡是一个随着时间演变的过程，而不是单一事件或一段时间。
正如他在演讲中指出的那样，现有的很多关于过渡结果的研究都集中在高中毕业后4到8年内发生的事情上。相反，卡特鼓励与会者更多地思考我们如何衡量一生的结果。
他还建议，衡量成功的一个更有意义的标准——而不是简单的毕业率或辍学率——应该是一个项目或努力在多大程度上弥合了一个人的愿望和他们最终实现的结果之间的差距。
加州大学戴维斯分校教育学院院长劳伦·林德斯特伦(Lauren Lindstrom)开发综合过渡项目超过25年，她分享了自己作为项目专家的经验。
她研究了为什么过渡症状继续显示ASD青少年的“机会差距”。为了解决这些差距，她提出了影响个人实现目标机会的项目的三个关键方面:公平和准入;家庭参与;以及合作与伙伴关系。
下面是完整的小组讨论。
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