自闭症儿童家长给老师的便条

这篇博文是凯西·胡文写的，她的儿子瑞安患有自闭症。你可以在她的博客上读到更多关于凯西和她家人的信息，“自闭症的严重性。”

给老师的提示:

作为父母，我们可能已经花了数年的时间来应对和接受孩子的残疾。为了解释这种行为或学习上的挣扎，我们可能已经到处寻找了。一旦我们的孩子得到了诊断，一个标签，我们必须接受它，然后我们挣扎着下一步该做什么。

“下一步”通常以互联网搜索的形式出现，与“专家”交谈，甚至可能向您寻求建议，如何帮助我们的孩子学习，如何帮助他们在您的课堂上取得成功。

“下一步”还包括准备和参加个性化教育计划会议，为我们的个别孩子制定住宿和特别设计的指导。在这些会面中，我们哭了，我们高兴了，我们试着在孩子的个性化旅程中成为你的伙伴。

对于我们学习方式不同的孩子来说，“下一个”对他们来说意味着花几个小时为家庭作业哭泣，试图像下一个孩子一样学习，并试图符合谚语所说的模式，而这从来都不是为他们准备的。我们的孩子想要得A和B，他们想要自信和聪明，他们想要为所有大大小小的胜利而高兴，但最重要的是，他们想要学习和成功。他们需要你来教他们。

我们的孩子以不同的方式学习，他们并没有试图让你的工作变得困难或让你的一天变得漫长，事实上，他们能从你的脸上看到你的沮丧，从你的话中听到你的沮丧，对他们来说，你的沮丧就像失望。一次。他们只是想让你接受他们，帮助他们，尽你所能。他们需要你帮他们打破常规。

他们信任你，我们也一样。

所以,尊重我们的孩子学习不同,继续尝试和成功的教育体系不是一个一刀切的系统,尊重我们的父母所做的尝试和帮助他们成功,我们乞求你做“下一个”其实是花时间去阅读个性化的教育项目,不是因为帮助孩子学习在你的职位描述,但是,因为帮助孩子,所有的孩子,成功就在你的心里。

谢谢你！

父母

附言:我们很感激很多老师，他们花时间为他们的每个学生阅读IEP，他们每天都不遗余力地改变模式，以适应他们的每个学生，但是，我们家长(和我们的孩子)充分意识到，有一些老师绝对，毫无疑问，不这样做。