帮助我儿子从学校过渡到工作场所的技巧

这篇客座博客文章由Sandy Petrovic撰写。桑迪·彼得罗维奇是一名注册护士、作家、演说家、大学教学顾问/导师，也是一个患有自闭症的儿子的母亲。要了解更多关于他们和他们的书或演讲，请点击在这里．

通过母亲的身份，以及我在大学学术支持中心为有学习差异的学生做家教的经历，我收集了一些我想传递的观点。下面是一个至关重要的问题:

关于改变，有一件事是永远不会改变的:过渡的需要。

为每一次新奇的经历做准备让大卫的生活质量和信心都大不相同。除了认知能力和个人技能之外，学术和工作世界中越来越多的互动和复杂性需要额外的规划和过渡，以达到最佳的功能。

当大卫从一所特殊学校过渡到八年级的主流教育时，我与老师们讨论了他的优势、需求和有用的住宿条件。我还在几门课上辅导戴夫，帮助他以自己能理解的方式学习。他经受住了社会和学术上的挑战，因此变得更加世故、熟练和独立。

我们继续采用类似的方法每一个之后的学校:一个典型的高中，一个社区大学，一个学士学位课程，住在校内。除了标准的迎新日之外，我们还利用非正式的准备工作来协助过渡。我们一起看课程表，然后他独立地重复这些课程表。学习公交路线(校车，以及后来的公共交通工具)和寻找需要的地点(自助餐厅，书店……)也是如此。我们制定了一些策略，让戴夫保持条理，减少“健忘”，他参加了学习技巧课程，以帮助他应对考试和论文写作。清洁和洗衣服等生活技能逐渐增加。

大卫在所有学校取得成功的关键是建立平衡，支持的人，参与课外活动和利用住宿和辅导。适当的披露(当准备好时)和自我宣传(通过指导和实践慢慢学会)是成功公式的一部分，勤奋和积极的学生也是如此。(在我们合著的书中有几章专门讨论了学校/大学的过渡)。

大卫在寻找有报酬的工作岗位之前是自愿的。这让他轻松地学习了必要的组成部分:具体的工作技能、如何获得帮助、与同事合作、接受指导和/或批评。在他的第一份带薪暑期工作中，戴夫处理了一名主管不愉快的性情，并向一名培训师透露，在他理解之前，他需要以不同的方式解释或演示技能。这些宝贵的经验肯定可以应用在未来的情况下，以减少员工/雇主的挫败感，改善工作关系。

戴夫的第一次实习被突然解雇了，没有任何解释。我们震惊万分，利用这个机会分析了他表演的方方面面。大卫推断，他可以从学习指挥链沟通和“向谁寻求”现场建议中受益。为了解决这些感官工作需求，我们专注于在专业的工作环境中导航。戴夫的第二次学生教学经历是如此的互惠互利，以至于他被聘为助教。实际上，他很欣赏第一次实习，因为它所带来的视角和进步。从错误或不幸中学习和成长。

在大卫担任助教的过程中，他找到了老师和行政顾问，他们帮助他掌握了在课堂上无法学到的教育知识。他还成功地处理了学生纪律问题和家长沟通。在成为一名中学教师后，大卫需要灵活的公开演讲和研究生课程，他被三所不同的学校聘为代课老师。这样的安排使他能够与不同年龄的学生、不同性格和风格的同事打交道，这是一个宝贵的组合，可以提高大卫的灵活性、自信、教学技能和导航能力。

助教和代课老师的职位(包括两项长期任务)为大卫提供了一个量身定制的过渡，这对他跨越专业门槛至关重要。跟随对他一直有效的循序渐进的技能学习(注意他的学术历史)，大卫现在经验丰富，信心十足，他已经完全准备好管理自己的教室。简历和面试的准备工作在大学和家里都做过，25岁的Dave已经获得了他的第一份职业，在一所多元化的学校担任初中宗教教师:他梦想的工作!

大卫已经形成了一种独特的教学风格，并集合了必要的工具和支持，使他在一个他充满激情和荣幸的角色中发光。额外的时间、努力和过渡经验无疑是一项重要的投资，将增强他的成功!