在非语言自闭症中咿呀学语意味着什么?

今天的“有问题吗?的回答来自语言病理学家芭芭拉·布拉多克。Braddock博士在圣路易斯大学医学院的SSM红衣主教格伦农医学中心工作。该中心是14个基地之一188金宝搏官网版下载最新自闭症说话自闭症治疗网络(ATN)。

“对于一个不会说话的自闭症患者来说，咿呀学语意味着什么?”它是否表明这个人试图表达什么?它是否暗示了语言发展的潜力?”

谢谢你的问题。胡言乱语本身并不代表有意义的话。

在婴儿,胡言乱语是语言的运动“练习”．我们观察婴儿练习的动作，比如开口和闭嘴，舌头从高到低、从前到后移动。研究人员发现，在正常发育的婴儿咿呀学语时，他们的手和四肢也会做出重复的、有节奏的动作。他们会砰砰地摇晃物体，并在有节奏地咿呀学语时摆动手臂。我们知道，这些协调的节奏活动对语言的早期发展很重要。

我不知道你在问的那个人的年龄。如果他或她已经被诊断为自闭症，我假设他至少2岁，甚至可能是一个不会说话的成年人。

牙牙学语和“行话”

有时自闭症患者会发出一长串无意义的语音。我们称之为“行话”。它听起来像是一个人在试图表达什么，因为行话通常是用一种成人的语调模式产生的。然而，行话并不容易解释。许多患有自闭症的非语言个体会产生术语，作为一种重复的、自我刺激的行为。通常，这种类型的行话是没有指导的向另一个人。

另一方面，在语言-语言延迟的情况下，孩子的咿呀学语可能确实代表了说话的前兆。多亏了研究，我们现在知道大多数四岁的非语言自闭症儿童会继续发展口语．在这些研究中，最有可能发展语言能力的非语言学龄前儿童是那些表现出相对强烈的社会参与能力且没有智力障碍的儿童。

鼓励社会导向的胡言乱语

特别是，当一个非语言的自闭症儿童用协调的眼神凝视和/或指向他人的手势咿呀学语时，我们会受到鼓舞。我们希望在有意义的社交交流中培养这种喋喋不休的语言。如果是这种情况，我鼓励您与您孩子的语言和发展专家密切合作，以优化这些互动。

尤其令人鼓舞的是，我们看到自闭症儿童用咿呀学语吸引他人的注意力或对他人做出回应。类似地，当一个孩子把有意义的单词和行话穿插在一起时，这可能意味着正在出现的语言。

语言治疗师可以为你的孩子制定一个干预计划，鼓励社会交流。你们可以共同设定目标，在社会环境中促进语言理解和有意义的讲话。辅助和替代的通信设备也会有帮助。

许多自闭症儿童不太容易自己“练习”发出声音。一般来说，他们对社会交往不那么感兴趣。这就是为什么与治疗师合作来培养这些活动和技能是很重要的。

我们想听到各种各样的声音，比如咕哝声、咕咕声、覆盆子声、尖叫声、元音和辅音。这些声音在语言的发展中很重要，通常是结构良好的音节的前身。

我们将与家长合作，在鼓励社交互动的同时，增加练习语言的机会。我们相信围绕人和物体的游戏和惯例对持续的语言发展很重要。模仿嘴和手的动作可能对发展更高级的游戏和交流技能特别重要。

如果你有更多问题，我们希望你能在下方留言或再次发邮件给我们GotQuestions@autismspeaks.org．

编者注:以上信息并不意味着诊断或治疗，也不应取代个人咨询，在适当的情况下，与合格的医疗保健专业人员和/或行为治疗师。