教师和行政人员
教师和管理人员通常不会被认为是“第一反应者”，但当学校出现情况时，他们实际上会是第一个对涉及自闭症患者的危机或升级的情况做出反应的人。考虑到这一点，学校工作人员了解自闭症的基本知识以及应对自闭症患者的最佳方法是至关重要的。
有了适当的培训和信息，教师和管理人员不仅有能力缓和局势，还能以更安全和有效的方式应对危机。为教师和管理人员配备适当的知识基础和技能将使他们能够确保自闭症谱系学生最安全的学习环境。
教师和管理人员的快速事实
步骤1：教育你自己
你必须对自闭症有一个实际的理解，以及这对你的学生意味着什么。你对自闭症的教育将随着你与家庭和学生关系的发展而发展，随着你对这种疾病的了解和处理它对课堂影响的技能的增长而发展。
步骤2：联系父母
父母是你了解他们孩子的第一个也是最好的信息来源。与学生家长建立合作关系。与父母建立信任是至关重要的。在此之后，在整个学年中建立双方都同意的与家庭沟通的模式和模式是至关重要的。
步骤3：准备教室
你可以在课堂上满足自闭症儿童的一些需求，在不牺牲课堂计划的情况下增加他们的学习机会。当然，对教室的物理特征进行多大程度的修改是有实际限制的，但即使是一些支持自闭症儿童的调整也可能会产生显著的效果。
步骤4：教育同龄人，促进社会目标
你必须尽一切努力让自闭症儿童成为这个班级的正式成员和不可分割的一部分，即使这个学生每周只上几个小时的课。作为自闭症儿童的老师，你必须创造一个社会环境，鼓励自闭症儿童和他或她正常发育的同龄人之间的积极互动。
步骤5：合作实施教育计划
由于您的自闭症学生在学业之外有特殊需求，他或她的教育计划由个性化教育计划(IEP)定义。IEP是下学年发生在孩子身上的一切的蓝图。
步骤6：管理行为的挑战
对于自闭症学生来说，问题行为可能是由各种各样的原因引发的。这些行为可能包括发脾气、在房间里跑来跑去、大声喊叫、自残行为或其他破坏性或分散注意力的行为。关键是要与你对这些行为的长期反应保持一致，并使用尽可能多的积极策略来促进亲社会行为。
-自闭症研究组织，改编自自闭症成功的6步
www.researchautism.org/educators/autismsteps
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